MAJ

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE:

• kształtowanie u dzieci poczucia przynalezności społecznej (do rodziny, grupy rowisniczej i wspólnoty narodowej);
• zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielnoąci a także kształtowanie tych wiadomości i umijętności, ktoe są ważne w aktywności szkolnej;
• rozwijanie umiejetności społecznych dzieci, ktore są niezbędne w poprawnych relacjach z dziecmi i dorosłymi;
• poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ich ubiór;
• rozpoznawanie wybranych instrumentów po wydawanych przez nie dźwiękach i wyglądzie;
• nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych instytucji, zabytków i miejsc;
• poznanie ekosystemu - łąki - nazywanie i rozpoznawanie zwierząt wystepujących na łące;

MARZEC

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE:

• Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych.
• Zapewnienie dzieciom lepszych szans eedukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także ksztaltowanie tych wiedomosci i umiejętnosci, ktore są ważne w edukacji szkolnej.
• Nabywanie wiedzy o zdrowym trybie życia: spożywaniu zdrowej żywności, dostrzeganiu roli lekarza w dbaniu o zdrowie, systematyczne kontrolowanie stanu uzębienia, częste przebywanie na świezym powietrzu.
• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną: poznawanie i nazywanie zwiastunów wieosny.

LUTY

STYCZEŃ

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE:

• samodzielnie inicjuje zabawy zgodnie z własnymi pomysłami;
• posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni;
• dokonuje analizy, syntezy, porównania i klasyfikacji spostrzeganych przedmiotów;
• wyraża swoje potrzeby, emocje, uzdolnienia podczas śpiewu, tańca, gry na instrumentach;
• chętnie podejmuje działalnośc plastyczno-konstrukcyjną, w której przejawia swoje upodobania;
• przestrzega zasad obowiązujących w zabawach i grach ruchowych;
• rozumie zasdy spotrowej rywalizacji;
• rozumie potrzebę ruchu dla prawidłowego funkcjnowania organizmu;
• wykorzystuje w zabawach figury geometryczne;
• nazywa podstawowe zjawiska z zakresu przyrody ożywionej i nieożywionej;

GRUDZIEŃ

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE:

• doskonalenie sprawności gramatycznej wypowiedzi, wzbogacanie słownictwa;
• poznawanie literatury dziecięcej( opowiadań, bajek, wierszy, baśni);
• zachęcanie dzieci do dążenia posiadania i utrzymania prawidłowej postawy ciała;
• obserwacja i okreslenie cech charakterystycznych pory roku - zimy;
• kształtowanie umiejętności liczenia; posługiwanie się liczebnikami głównymi i  porządkowymi
• ćwiczenia narządów artykulacyjnch z wykorzystaniem samogłosek, spółgłosek, krótkich tekstów;
• poznanie tradycji i zwyczajów związanych ze Świętami Bożego Narodzenia i Nowym Rokiem; dzielenie się spostrzeżeniami i doświadczeniami wyniesionymi z domu rodzinnego;

LISTOPAD

ZAMIRZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE:

• budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzici tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre a co złe;
• wdrażanie do dbania o zdrowie - poznanie czynników sprzyjających dbaniu o zdrowie;
• rozwijanie mowy i koncentracji uwagi;
• obserwowanie zmian rzyrodzie późną jesienią;
• poznawanie sposobów przygotowania się zwierząt do zimy;

PAŹDZIERNIK

• budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały sie w tym, co złe;
• rozpoznawanie kształtów liści, dopasowywanie ich do odpowiednich obrazków, poznawanie nazw wybranych drzew;
• rozwijanie mowy i koncentracji uwagi;
• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią;
• rozwijanie umiejętnosci wskazywania i nazywania wybranych części ciała;

WRZESIEŃ

ZAMIRZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE:

• Wdrażanie do samodzielnego wykonywania czynności samoobsługowych: zdejmowanie ubrań, butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu w szatni i sali.

• Wzajemne poznawanie imion dzieci i dorosłych z grupy.

• Wdrażanie do podejmowania prób wspólnych zabaw.

• Zapoznanie z kącikami zainteresowań.

• Rozpoznawanie znaczków rozpoznawczych, wyjaśnienie do czego służą.

• Rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw, rozróżnianie ich za pomocą smaku, dotyku i węchu.

• Rozwijanie poczucia rytmu

WIERSZ DO NAUKI: Lubię jesień

Lubię jesień w parku, lubię jesień w lesie.
Kiedy wiatr jesienny ciemne chmury niesie.
Deszcz co kapie z chmury, liść co spada z drzewa
oraz „babie lato”, które wiatr rozwiewa

W lesie borowiki, orzechy z leszczyny,
czerwone korale pięknej jarzębiny.
Spacery po parku, wędrówki po lesie.
Podziwiam codziennie co jesień nam niesie.

PIOSENKA DO NAUKI: Jesień

1. Jesień, jesień ma kolory, a ja liście mam.
Żółty, złoty i brązowy, do wazonu dam. /x2
Ref: Tra la la la złota jesień, tra la la la dary niesie.
Tra la la la złota jesień, dary nam niesie.
2. Jesień, jesień i kasztanów pełen koszyk mam
I dla taty i dla mamy w prezencie je dam. /x2
Ref: Tra la la la…
3. Jesień, jesień i orzechów pełen koszyk mam.
Wiewióreczce Rudej Kitce te orzeszki dam. /x2
Ref: Tra la la la…